Ліцей "Крила"
Історія створення щоденника
Сьогодні велика кількість ідей для проведення дитячого дозвілля послаблює позиції читання, пропонуючи підліткам інші медійні види діяльності. У цій Всесвітній Війні За Читання ми створили читацький щоденник, який дає можливість аналізувати прочитані книги, фіксувати їх кількість та підтримувати інтерес до свого читацького процесу.

У нашому фокусі – проблема привернення уваги підлітка до процесу читання. Ведення щоденника забезпечить зворотний зв'язок щодо кількості прочитаних книг, їхньої якості, власної читацької оцінки, запропонує поради щодо читання та навіть потішить приємними бонусами (наліпками, челенджами, закладинками). Особливість щоденника "Ч(ц)итати вголос" у тому, що цей записник повноцінно підходить як для індивідуального ведення, так і для колективної роботи в класі з учителем на уроках літератури.

Щоденник стане платформою для підлітка, де його літературні погляди, смаки та плани будуть виражені повною мірою. Це можливість сприймати текст та писати про нього чесно, а не очікуваними фразами і "правильними" висновками. Це реальне підґрунтя для формування свого читацького смаку, а не лише бонусів у вигляді страшних нічних жахів про шкільний курс літератури.

Наша амбітна мета – збільшити кількість підлітків, що читають та отримують від цього задоволення, а також формування у дітей власного окресленого читацького смаку та уявлення про якісну літературу.
Наша команда
Тетяна Ключник
співавторка, викладачка української мови та літератури
Юлія Бондаренко
співавторка, викладачка української мови та літератури
Ірина Барсук
співавторка, викладачка української мови та читання
Олена Рябченко
ілюстраторка
Мар'яна Алфавіцька
дизайнерка
Чому тобі подобається читати
Чому тобі подобається читати
Чому тобі подобається читати
Чому тобі подобається читати
Що буде на подіях
1. У чому потреба ведення читацького щоденника. У чому специфіка нашого щоденника.

2. Проблеми викладання літератури в школі: формальна і змістова. Як наш щоденник може вплинути на ситуацію із форматом викладання літератури.

3. Зміст програми з літератури в школі: як щоденник дає можливість оцінити твори очима дітей.

4. Чи можуть бути заборони на читання певних книг, авторів, жанрів.

5. Упередження щодо певних жанрів: жіночі романи, комікси тощо.
  1. Основні проблеми вивчення літератури в школі

  2. Сучасні інструменти літературної освіти

  3. Призначення щоденника

  4. Розділи щоденника та їх мета

  5. Практичні вправи на уроках літератури на основі щоденника

  6. Приклад гри із учасниками
План презентації 6 жовтня
План майстер-класу 13 жовтяня
Реєстрація на майстерку 13.10
Запрошуємо вас на наш захід за адресою: вул. Звіринецька, 15/1, Школа "Крила".
Участь безкоштовна за попередньої реєстрації.
Натискаючи кнопку, ви даєте згоду на обробку персональних даних
Це ми :)