Історія створення щоденника

Сьогодні велика кількість ідей для проведення дитячого дозвілля послаблює позиції читання, пропонуючи підліткам інші медійні види діяльності. У цій Всесвітній Війні За Читання ми створили читацький щоденник, який дає можливість аналізувати прочитані книги, фіксувати їх кількість та підтримувати інтерес до свого читацького процесу.

У нашому фокусі – проблема привернення уваги підлітка до процесу читання. Ведення щоденника забезпечить зворотний зв'язок щодо кількості прочитаних книг, їхньої якості, власної читацької оцінки, запропонує поради щодо читання та навіть потішить приємними бонусами (наліпками, челенджами, закладинками). Особливість щоденника "Ч(ц)итати вголос" у тому, що цей записник повноцінно підходить як для індивідуального ведення, так і для колективної роботи в класі з учителем на уроках літератури.

Щоденник стане платформою для підлітка, де його літературні погляди, смаки та плани будуть виражені повною мірою. Це можливість сприймати текст та писати про нього чесно, а не очікуваними фразами і "правильними" висновками. Це реальне підґрунтя для формування свого читацького смаку, а не лише бонусів у вигляді страшних нічних жахів про шкільний курс літератури.

Наша амбітна мета – збільшити кількість підлітків, що читають та отримують від цього задоволення, а також формування у дітей власного окресленого читацького смаку та уявлення про якісну літературу.